Trabajo final

A continuación se encuentra el documento de la guía del trabajo final de la asignatura. El mismo está desarrollado en una webquest llamada ¡Las admiramos!

El podcast en la clase de ELE

Los podcasts o grabaciones de voz nos permiten publicar y escuchar pistas de audio de cualquier tema en Internet. Estos archivos multimedia son una forma alternativa de proporcionar contenido de audio para escuchar en cualquier momento y tantas veces como se desee. Además, en el ámbito de la enseñanza de ELE pueden aportar múltiples ventajas, ya que se proporciona a los aprendientes una alternativa de audio diferente y ellos mismos pueden involucrarse en la producción y grabación del podcast.

El podcast escogido es sobre una fiesta popular en Toledo: el Corpus Christi.

Grupo meta: 12 alumnos adultos de diferentes países europeos en contexto de inmersión en España. Nivel B2.

Objetivos: Conocer fiestas populares de España.

Se trata de una clase de cultura española. En la sesión se verán las fiestas populares más importantes de España.

Al empezar la clase se preguntará a los alumnos qué fiestas conocen de España y si han tenido la oportunidad de estar en alguna. Después de introducir y explicar las distintas fiestas de España, se les dirá que van a escuchar un audio sobre una fiesta popular de Toledo y tendrán que responder posteriormente a unas preguntas de comprensión del audio. Los alumnos deben anotar en qué consiste la fiesta, cuándo tiene lugar y las diferentes actividades que componen la fiesta.

El podcast se reproducirá las veces que sea necesario. Una vez que se ha realizado la escucha del audio, se hará una puesta en común con las preguntas de comprensión del audio y se les preguntará qué fiestas parecidas existen en sus respectivos países.

Como tarea final los alumnos deben elaborar un podcast sobre una fiesta popular de España. Realizarán la tarea de forma individual y primero se planificará la información que tienen que incluir. Los alumnos deben redactar el contenido de su podcast para que el profesor pueda corregirlo y garantizar que es comprensible y no hay errores. Después, pueden proceder a realizar la grabación de los audios, que serán escuchados en la siguiente sesión.

Record music and voice >>

Uso de Genially en la clase de ELE

Hoy en día las nuevas tecnologías están presentes en cada clase. Hay multitud de herramientas y programas que ayudan al profesor a transmitir mejor el contenido que se quiere impartir, haciendo que los alumnos aprendan de forma más eficiente. Una de las herramientas para crear contenidos interactivos es Genially. A través de Genially se pueden preparar presentaciones de una manera más dinámica y visual para los alumnos. Esta herramienta es muy fácil de utilizar y también permite incluir contenido multimedia como imágenes, videos o audios.

La presentación que se muestra a continuación se ha creado para aprender a preguntar y decir la hora en español. En la presentación se presenta el contenido mediante imágenes para ayudar a los estudiantes a retener mejor la información. De esta forma, el profesor puede también interactuar con la clase en lugar de escribir en la pizarra, ya que en la presentación está todo el contenido teórico que el profesor necesita.

Nivel: A1

Grupo meta: Alumnos adolescentes sinohablantes en contexto de inmersión.

Objetivos: Aprender a decir las horas en español.

Una vez que los alumnos han aprendido los números, se puede utilizar esta presentación. Cuando se visualice la presentación y explique todo lo relativo a las horas, como tarea final los alumnos pueden grabar un vídeo en el que hablen de su rutina diaria y las horas a las que realizan diferentes acciones. Además, como es un nivel inicial y los alumnos se conocen poco, los vídeos se visualizarían en la próxima sesión y serviría también para que los aprendientes conozcan más a sus compañeros.

Imágenes de la presentación tomadas de Pixabay. [En línea]. [Consultado el 11/06/2018] Disponible en Internet: https://pixabay.com/

¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Licencia Creative Commons (CC BY) (Fuente: Pixabay)

Las nuevas tecnologías han revolucionado la forma en que las personas se comunican y aprenden idiomas. Hoy en día es raro encontrar una clase de idiomas donde no se usen las nuevas tecnologías. La tecnología puede ser un buen recurso de apoyo en el aprendizaje de lenguas, ya que involucran a los estudiantes en el proceso de la enseñanza proporcionando ejemplos auténticos de la cultura Hispánica y conectando a los alumnos con otros países donde se habla español. Las TIC proporcionan contextos significativos para facilitar la comprensión y el aprendizaje de idiomas, ampliando de esta forma el campo de aprendizaje de lenguas. Además, la tecnología permite ampliar las oportunidades de estudiar lenguas para un mayor número de estudiantes, independientemente de donde vivan.

Por otro lado, los jóvenes viven pegados a las nuevas tecnologías. El desafío del profesor es aprovechar el entusiasmo que sienten los alumnos por las nuevas tecnologías insertándolas en el aula y fomentando la comunicación, creatividad, pensamiento crítico y la colaboración. Los avances en las tecnologías y la fácil accesibilidad pueden mejorar los recursos disponibles en la clase de idiomas. Los aprendientes tienen acceso a multitud de materiales de aprendizaje, lo que es una buena forma de complementar su trabajo en el aula. Gracias a las TIC, los estudiantes tienen a su disposición recursos auténticos que favorecen la comprensión intercultural y el aprendizaje autónomo. Sin embargo, los docentes deben estar preparados para seleccionar las mejores herramientas tecnológicas sin perder de vista los objetivos de aprendizaje de los alumnos.

Aunque las nuevas tecnologías pueden tener un papel importante para mejorar y apoyar la enseñanza de lenguas, la eficacia de cualquier herramienta tecnológica depende de la competencia del profesor para facilitar y gestionar el aprendizaje. Los estudiantes no lograrán alcanzar un buen dominio de la lengua extranjera a través de las nuevas tecnologías sin una buena orientación e instrucción por parte del profesor.

En definitiva, las nuevas tecnologías son herramientas interesantes para los docentes de idiomas extranjeros, ayudándoles a facilitar el aprendizaje. Para asegurar un buen uso de las TIC y su eficacia en la enseñanza de lenguas, es imprescindible que el profesor esté cualificado para saber seleccionar los mejores recursos para sus alumnos.